ABN. PROYECTO LAS TIENDAS: LA FRUTERÍA. TRATAMIENTO DEL DINERO Y DESARROLLO DE LOS TRES BLOQUES DE APRENDIZAJE DEL MÉTODO ABN EN E.I.
La finalidad de este proyecto es llevar a cabo el desarrollo de las tres áreas de conocimiento y experiencias en torno a las que se articula la etapa de E.I. Para el desarrollo de las capacidades lógico-matemáticas y, como no podía ser de otra forma, el Método ABN impregnará toda nuestra práctica docente.
Las tiendas suponen un gran potencial y fuente de recursos para trabajar los tres bloques de contenido de dicho método, avanzando a lo largo de todo el curso en la composición y descomposición de cantidades a través del dinero.
La frutería es ya la tercera tienda que investigamos en nuestras aulas
IDEAS PREVIAS. ¿QUÉ SABEMOS?
Esta es la relación de los contenidos que se han desarrollado y que, por
su sencillez y recursos accesibles, pueden servir de idea a las familias:
- · Tantos…como…con monedas y dados.
- · Conteo y clasificación de monedas de euro y céntimos de euro
- · Aplicación de la cadena numérica con frutas, depresores de colores y dados
- · Juegos con dados
- · Conteo de 2 en 2
- · Repartos regulares en dos parte
- · Reparto irregular inverso con diferentes cantidades dentro de la primera decena
- · Comparaciones con monedas en la tabla del 100
- · Progresión de la suma
- · Composición de cantidades con billetes y monedas
- · Los dobles. Dar el doble de una cantidad de frutos secos
- · Compramos frutas a 2 céntimos cada una
- · Productos por dos
- · División por agrupamiento
- · Juegos de lógica
- · Juego del dominó
- · Bingo de frutas
CLASIFICAMOS FRUTOS SECOS Y FRUTOS CARNOSOS. Y COMENZAMOS EL MONTAJE DE NUESTRA FRUTERÍA, "LA FRUTERÍA DE LUPO".
Todavía nos faltan productos naturales que irán aportando poco a poco y que veremos más adelante en esta misma entrada.
TANTOS COMO...
TANTOS COMO...
El bote de almendras cuesta 1 €, tenemos que pagar tantos euros como botes de almendra compremos.
TANTOS COMO... 3 años. JUEGO CON DADOS EN EL RINCÓN DE LA FRUTERÍA.El juego consiste en lanzar un dado de puntos y coger tantas frutas como indica el modelo que tienen delante del mantelito.
Comenzamos a aprender las diferencias entre las monedas de un euro y de un céntimo. Conocemos también los usos sociales para las situaciones de comercio, aquí podéis ver dos ejemplos:
1º CONTEO Y CLASIFICACIÓN
2º VÍDEO
APLICACIÓN DE LA CADENA NUMÉRICA
ASOCIACIÓN CANTIDAD-GRAFÍA
ASOCIACIÓN CANTIDAD-GRAFÍA. JUEGO DE MESA. 3 AÑOS
ASOCIACIÓN GRAFÍA-CANTIDAD. JUEGO DE MESA. 3 AÑOS
APLICACIÓN DE LA CADENA NUMÉRICA Y ORDENAMIENTO.
OTROS JUEGOS CON DADOS
REPARTOS REGULARES EN DOS PARTES CON RESTO. 3 AÑOS
REPARTO IRREGULAR INVERSO CON DIFERENTES CARDINALES
1º CON EL CARDINAL TRES
Entre Natalia e Inés tienen tres setas, si Natalia tiene una seta, ¿Cuántas setas tiene Inés?
Entre Natalia e Inés tienen tres setas, si Inés tiene una seta, ¿Cuántas setas tiene Natalia?
2º CON EL CARDINAL CINCO
Entre Irene y Daniel tienen cinco cacahuetes, si Irene tiene un cacahuete, ¿Cuántos cacahuetes tiene Daniel? 
3º CON EL CARDINAL SEIS, CON CEREZAS
4º CON EL CARDINAL SIETE, CON NARANJAS Y SÓLO CON GRAFÍAS EN EL TOTAL
5º CON EL CARDINAL OCHO CON UVAS
6º CON EL CARDINAL DIEZ, CON MONEDAS DE 1 €
COMPARACIÓN DE COLECCIONES
Utilizamos la tabla del 100 a modo de recta numérica vertical para establecer comparaciones entre la cantidad de euros que tienen dos alumnas:
PROGRESIÓN SE LA SUMA
SUMA DE UNIDADES SIN REBASAMIENTO
SUMA DE UNIDADES CON REBASAMIENTO
SUMA DE DECENAS COMPLETAS MÁS DÍGITOS
SUMA DE DECENAS COMPLETAS
SUMA DE DECENAS INCOMPLETAS Y UNIDADES
COMPOSICIÓN DE CANTIDADES. NOS VAMOS DE COMPRAS
Ya llegó el tiempo de las castañas como dice la canción, por ello compramos castañas a la castañera. Aprendemos el significado de la palabra oferta y ganga, cada castaña cuesta un céntimo.
PONEMOS LOS NOMBRES Y LOS PRECIOS A NUESTROS PRODUCTOS: FRUTAS Y VERDURA
LOS DOBLES. A PARTIR DE UNA CANTIDAS DEL 1 AL 5, HAY QUE DAR EL DOBLE DE DICHA CANTIDAD
EL DOBLE DE DOS ALMENDRAS
EL DOBLE DE TRES ALMENDRAS
EL DOBLE DE CUATRO ALMENDRAS
EL DOBLE DE CINCO ALMENDRAS
LOS PRECIOS. NOS VAMOS DE COMRAS: MORAS A 2 CÉNTIMOS Y UVAS A UN CÉNTIMO
LOS PRECIOS. NOS VAMOS DE COMRAS: PRODUCTOS POR 2
DIVISIÓN POR AGRUPAMIENTO
OTROS LENGUAJES
CONOCIMIENTO DEL NOMBRE DE LOS PRODUCTOS Y LOS ENUMERAMOS
JUEGOS
DE LÓGICA
DOMINÓ DE FRUTAS
DE OBTENCIÓN DE LA DECENA
BINGO CON FRUTAS Y DADOS
DIBUJAMOS ALGUNOS PRODUCTOS
