Lucía y Maite os damos la bienvenida a este blog de Educación Infantil y Primaria centrado en el método ABN y abnizando cuentos donde encontrar secuencias de enseñanza y aprendizaje así como recursos manipulativos e informativos.
Durante este curso escolar estamos implementando en el aula el plan de estudios de la amabilidad "Kidness curriculum". Se trata de un programa de educación emocional de libre distribución al que se puede acceder pinchando AQUÍ.
Uno de los álbumes que propone para comprender y hablar sobre cómo las emociones pueden cambiar varias veces al día es "Peluche" de Shirley Hughes. Ha sido un buen recurso para el trabajo sobre resolución pacífica de conflictos que se ha realizado en torno al día de la Paz.
En la web de la editorial Flamboyant encontramos la siguiente información sobre el álbum: Todos los niños tienen un objeto sin el que parece que no puedan vivir ni dormir. Para David, ese objeto es un perro de peluche. Cuando lo pierde, nadie consigue consolarle. Suerte que, a veces, las hermanas mayores se convierten en nuestras mejores aliadas.
Treinta años después de su publicación en 1977, fue elegido el mejor libro de entre todos los laureados con la prestigiosa medalla Kate Greenaway.
Las secuencias trabajadas han sido los siguientes:
Comenzamos la contextualización del trabajo matemático sobre este álbum con el conteo alterno sobre recta numérica. En primer lugar tapando los números que no se han de decir y después marcando pero sin tapar totalmente la grafía.
En el siguiente vídeo se evidencia el desarrollo de esta actividad en el aula:
El mercadillo que aparece en el álbum nos ofrece un contexto muy adecuado para trabajar con dinero simulado. Comenzamos con los amigos del diez por escalera ascendente, utilizamos rectas numéricas individuales, tapones, monedas y baraja con euros.
La verbalización en esta situación es la siguiente:
- David tiene 9 euros y quiere comprarse un juego que cuesta 10 euros ¿Cuántos euros tiene que darle su hermana para tener 10 euros?
- David tiene 7 euros y quiere comprarse un juego que cuesta 10 euros ¿Cuántos euros tiene que darle su hermana para tener 10 euros?
- David tiene 8 euros y quiere comprarse un juego que cuesta 10 euros ¿Cuántos euros tiene que darle su hermana para tener 10 euros?
Se cambian la cantidad de euros que tiene David para explorar los amigos del 10.
Los siete peluches que tiene Blanca, la hermana de David, en su cama son el recurso que utilizamos para el aprendizaje de los amigos del 7.
- Blanca tiene 7 peluches en su cama, si no se le cae ningún peluche ¿Cuántos peluches tiene Blanca en su cama?
- Blanca tiene 7 peluches en su cama, si se le cae un peluche de la cama, ¿Cuántos peluches le quedarán a Blanca en su cama?
- Blanca tiene 7 peluches, si se le caen 2 peluches de la cama, ¿Cuántos peluches le quedarán a Blanca en su cama?
- Blanca tiene 7 peluches, si se le caen 3 peluches de la cama, ¿Cuántos peluches le quedarán a Blanca en su cama?
- Blanca tiene 7 peluches, si se le caen 4 peluches de la cama, ¿Cuántos peluches le quedarán a Blanca en su cama?
- Blanca tiene 7 peluches, si se le caen 5 peluches de la cama, ¿Cuántos peluches le quedarán a Blanca en su cama?
- Blanca tiene 7 peluches, si se le caen 6 peluches de la cama, ¿Cuántos peluches le quedarán a Blanca en su cama?
- Blanca tiene 7 peluches, si se le caen 7 peluches de la cama, ¿Cuántos peluches le quedarán a Blanca en su cama?
Practicamos la fase 3 de la tabla de la suma utilizando:
- Dinero figurado
- Dado con las grafías del 6 al 10
- Baraja con monedas de euro
- Signos gráficos y signos numéricos
En el siguiente vídeo podéis ver cómo se realiza la actividad en el aula. El CEIP Torre Ramona ha participado en el programa Hipatia en colaboración con Mónica Arnal Palacián del Departamento de Didáctica de las Matemáticas. En las sesiones realizadas en el colegio se han trabajado categorías de problemas que aparecen recogidas en las orientaciones para la enseñanza en la orden ECD/853/2022, de 13 de junio, por la que se aprueban el currículo y las características de la evaluación de la Educación Infantil y se autoriza su aplicación en los centros docentes de la Comunidad Autónoma de Aragón.
En el contexto del mercadillo que aparece en el álbum Peluche, se llevan al aula situaciones problemáticas del tipo:
Situaciones de Cambio:
Blanca tiene en su monedero 5 euros y compra un jugueteque cuesta 2 euros, ¿Cuántos euros le quedan a Blanca en su monedero?
En primer lugar, se realizan de manera manipulativa y con resolución oral de las situaciones. A continuación, se representancon signos gráficos y numéricos. Se varían las cantidades gastadas en función del objeto que se compra.
El segundo tipo de situación problemática que se realiza es el de Combinación:
Blanca tiene 3 euros en su monedero y David tiene 2 euros en su monedero ¿Cuántos euros tienen entre los dos monederos?
Blanca y David tienen 5 euros entre los dos, si Blanca tiene 4 euros ¿Cuántos euros tiene David?
Finalmente, se plantea al alumnado situaciones de Comparación:
Blanca tiene 5 euros y su hermano David tiene 3 euros ¿Cuántos euros más que David tiene Blanca?
Blanca tiene 10 euros y su hermano David tiene 9 euros ¿Cuántos euros más que David tiene Blanca?
Otras actividades que hemos realizado en torno a este texto son:
- Simular los desplazamientos que aparecen en el álbum: carrera de chuchara y huevos, carretilla y carrera de tres pies.
- Profundización en el conocimiento del vocabulario del texto a través de la actividad de las "palabras invitadas":
- Preguntas generales y especiales siguiendo el enfoque Dime de Aidan Chambers.
En el siguiente enlace se puede leer un artículo sobre este enfoque:
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