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Autora: Katie Cotton
Ilustradora: Jessica Courtney-Tickle
Traductor: Roberto Vivero
Editorial: Bruño
En el cuento seguiremos a Anabel y a Chispa, su perro, viajando por las estaciones en un sólo día, la música de Vivaldi nos acompañará en el viaje ya que es un libro que contiene los fragmentos musicales en consonancia con cada una de las ilustraciones y a los niños y niñas les encanta ya que prestan total atención durante la narración, expectantes por disfrutar de la música de Vivaldi. Cada uno de los puntos musicales de cada página viene descrito al final dando una breve explicación de la intencionalidad de Vivaldi al componerlos. Al final del libro nos encontramos con una breve biografía de Vivaldi.
Con la protagonista de la historia, Anabel y su perrito vamos a plantear actividades para los tres niveles del segundo ciclo de infantil en torno al OTOÑO. Para esta estación contamos con tres ilustraciones a través de las cuales los niños y viñas vivenciaran, acompañados de los fragmentos musicales, las características del clima otoñal, la recogida de la cosecha con frutas y verduras típicas, los colores del otoño, los animales que van a invernar, las aves que emigran, la figura del barrendero y todo acompañado con unas ilustraciones de gran tamaño y que son auténticas obras de arte con todo lujo de detalles.
3 AÑOS
ASOCIACIÓN GRAFÍA-CANTIDAD
Las actividades se desarrollan con la música de fondo del otoño de Vivaldi. La tormenta y el viento hacen que coloquemos tantas gotas de lluvia como indican las grafías escritas en las hojas de otoño.
4 AÑOS
PROBLEMA DE CAMBIO
Del manzano de Anabel se han caído tres manzanas (las colocan) y ahora le quedan al manzano solo ocho manzanas (las colocan), ¿Cuántas manzanas tenía el manzano de Anabel al principio?
4 y 5 AÑOS
PROBLEMAs de combinación con diferentes recursos
Usamos para las cantidades dos dados por cada sumando, dos niños o niñas lo resuelven con material real, otro en la recta numérica, otro en la tabla del 100 de Anaya y otro con bandejas y tarjetas numéricas. La finalidad es atender a la diversidad del alumnado y enriquecer una situación problemática con los referentes del método ABN.
NOS HAN SALIDO 7 NARANJAS Y DOS MANZANAS. ¿Cuántas frutas hay entre los dos árboles frutales?
5 AÑOS
repartos proporcionales
Anabel y Chispa están comiendo membrillos, por cada membrillo que come Chispa, Anabel se come dos. Con esta situación contextualizamos el trabajo de los repartos proporcionales en el aula.
Aprovechando que todavía hace buen tiempo, a pesar de ser otoño, salimos al patio para hacer la casita del 10, en este caso la situación es que hay diez árboles de hoja caduca en el patio y primero se le caen las hojas a un árbol, luego a dos árboles, etc, hasta que se ven todas las posibilidades de repartos irregulares de la cantidad 10 utilizando la técnica de la detracción.
división como reparto
Se reparten 12 nueces entre dos amigos ¿Cuántas nueces le tocan a cada uno?, primero lanzan el pronóstico y colocan las tarjetas numéricas, después se comprueba realizando el reparto.
- Obtención e identificación de la decena en 4 años con ayuda de la recta numérica, se han encargado de formar las decenas con los frutos secos y las bolsitas.
- Conteo de 10 en 10 dentro de su ámbito de numeración.
- Representación de decenas completas
- Planteamiento y resolución de problemas de productos por 10
