PROYECTO AQUÍ PINTAMOS TODAS: "SOY LA AREPA"

 

Durante el curso escolar 2026/2027 vamos a llevar a cabo el proyecto "Aquí pintamos todas: un abecedario con arte". 

Cada semana se presenta el sonido de una letra asociado a una obra pictórica de una artista cuya nacionalidad sea la de alguno de nuestros alumnos o alumnas. 

En la obra pictórica se pone el foco a un elemento relacionado con la alimentación con el que trabajamos el lema del centro de este curso "Te cuidas por dentro, se nota por fuera". Además de la obra pictórica se presenta un texto literario relacionado con el alimento o la nacionalidad de la artista. 

Es un proyecto a través del cual se desarrollan globalizadamente las tres áreas del currículo de Educación Infantil e intervienen diferentes docentes: 

- Profesorado de francés: realizando las propuestas plásticas ya que la educación artística se imparte en esta lengua. 

- Especialista de música: trabajando alguna de las canciones ligadas a los alimentos presentados cada semana. 

- Especialista en audición y lenguaje: la sesión de estimulación de lenguaje se organizas a través de estaciones de aprendizaje contextualizadas con el hilo conductor del centro este curso. 

- Docente que imparte la psicomotricidad: utilizando como recurso el álbum ilustrado o la obra pictórica se representa un cuento motor en el aula de psicomotricidad. 

Con este proyecto se trabajan transversalmente los siguientes ODS: 

El cronograma con los recursos utilizados y el calendario de introducción de los fonemas y letras se puede descargar pinchado AQUÍ

El primer fonema y letra trabajada es la A, presentamos la ilustración de Laura Stagno que aparece en el álbum "Soy la arepa" y en el fantástico proyecto Una arepa hecha postal https://historiadelaarepa.com/2025/09/12/una-arepa-hecha-postal-el-libro-objeto-que-une-a-venezuela-en-63-piezas/ 

En primer lugar presentamos un fragmento del cuadro y preguntamos a nuestro alumnado qué creen que puede ser. Se toma nota de sus respuestas. 

Observamos con nuestro alumnado el cuadro entero y hablamos sobre la vida, obra, estilo pictórico y soporte de la obra. 

Planteamos a nuestro alumnado preguntas inferenciales sobre la obra: 

- ¿A qué piensas que huele esta arepa?

- ¿Cuándo piensas que se ha comido esta arepa?

- ¿Qué ha podido hacer después de comérsela?

En la sesión de plástica aprendemos vocabulario en francés sobre los alimentos que pueden rellenar una arepa y los recreamos con diferentes materiales, creamos nuestro museo de la arepa.

Recreamos de diferentes maneras el cuadro, libremente sobre papel y en el aula de psicomotricidad con diferentes materiales. 

En el aula de música aprendemos la canción "Arepita de manteca"

En las sesiones de estimulación del lenguaje presentamos el fonema explicando el punto de articulación y modelando el patrón grafomotor. El material para estas actividades ha sido recogido previamente en el blog y puede consultarse pinchando AQUÍ. 

Buscamos palabras que riman con arepa y realizamos sencillos juegos rítmicos con la recopilación obtenida. 

En cuanto a la secuencia de aprendizaje del método ABN, hemos trabajado la familia del 2 de la diferencia: 

Alana ha cogido 3 arepas pero su madre le ha dicho que sólo puede comerse 2 arepas ¿Cuántas arepas tiene que devolver al plato?

Alana ha cogido 4 arepas pero su madre le ha dicho que sólo puede comerse 2 arepas ¿Cuántas arepas tiene que devolver al plato?

Alana ha cogido 5 arepas pero su madre le ha dicho que sólo puede comerse 2 arepas ¿Cuántas arepas tiene que devolver al plato?

ABNIZANDO CUENTOS: LAS CUATRO CANCIONES

Título: Las cuatro canciones

Autora: Estrella Ortíz
Ilustradora: Carmen Queralt Arribas
Editorial: La Guarida

En la web de canal lector podemos leer la siguiente reseña: "Para descubrir pausadamente la vida de la naturaleza a lo largo de un año. Con gran delicadeza se van describiendo las cuatro estaciones de cómo las viven y sienten los animales, los árboles y las plantas. Estrella Ortiz logra dar a las palabras musicalidad. Consigue un texto alegre que invita a recitar y leerlo en voz alta. El lector encontrará además referencias al tiempo, al silencio, a la espera, mencionadas de forma sutil y expresa. Se complementa el álbum con las ilustraciones muy vivas y expresivas de Carmen Queralt.  En definitiva, un libro redondo."

Se ha trabajado en el aula de 4 años del CEIP Torre Ramona a lo largo de todo el curso en los momentos de cambio de estación. 

Las secuencias del método ABN que se desarrollan en el aula son las siguientes: 

Utilizando como referente los brazos de los copos de nieve. 

Utilizando como recurso los pájaros y árboles que aparecen a lo largo del texto y representándolo gráficamente. 

El pájaro está en el número 2 y quiere llegar a la hoja que está en el número 5, ¿Cuántos números tiene que recorrer el pájaro para llegar a la hoja?

Se replica la actividad cambiando el punto de origen y el de llegada, sin olvidar solicitar al alumnado que realice un pronóstico del resultado previo al conteo. 

El recurso utilizado son las hojas de otoño, se comienza con el apoyo de la recta numérica y se va retirando poco a poco. 

En el siguiente vídeo se observa cómo se realiza en el aula. 

Se oculta un número y se solicita al alumnado que diga cuál es. En el siguiente vídeo se observa al alumnado realizando esta actividad. 

El alumnado construye la decena en plantillas en base 10 y posteriormente se cuenta de 10 en 10. 

El vuelo que inician los pájaros desde los árboles sirve de contexto para realizar la casita del 4 por detracción. 

Utilizando como recurso los brotes que aparecen en el texto, se ponen en práctica las dos primeras fases de la suma de tres sumandos. 

En el árbol hay tres mariposas y llegan volando cuatro mariposas más ¿Cuántas mariposas hay ahora en el árbol?
Se lanza el pronóstico, se resuelve y se acompaña de signos gráficos y tarjetas numéricas. 

En el árbol hay dos mariposas y tres pájaros ¿Cuántos animales hay en el árbol?

En el árbol hay diez mariposas y se van volando dos mariposas ¿Cuántas mariposas quedan en el árbol?

Se han realizado además las siguientes actividades: 

- Representación de mariposas con diferentes materiales y simetrías:

- Cuadros de doble entrada con flores de difente tamaño y color: 

- Escritura colectiva de listado de árboles: 

- Actividades de conciencia fonológica: 

- La palabra invitada: os compartimos el archivo con las palabras trabajadas. 

- Experimento de capilaridad y su representación gráfica: