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Esta entrada está centrada en el desarrollo de actividades matemáticas contextualizadas con dos álbumes ilustrados. Uno de ellos, "La pequeña Anne" en un aula de 4 años y el otro, "Así es mi sonrisa" en un aula multinivel de 3, 4 y 5 años.
Comenzamos con las actividades dentro del aula de 4 años.
Título: "La pequeña Anne".
Autora: Verónica Mata.
Ilustradora: Silvina Eduardo.
Editorial: Cuentos de fábula.
Durante el mes de septiembre, en el aula de 4 años del CEIP Torre Ramona se han desarrollado diferentes actividades en torno al álbum "La pequeña Anne".
Las secuencias de aprendizaje del método ABN llevadas al aula con este álbum son las siguientes:
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Comenzamos ordenando colecciones desordenadas de flores que después utilizaremos para el emparejamiento, búsqueda y creación de colecciones, es decir, para el trabajo de equivalencias en las colecciones.
Las flores que aparecen a lo largo de todo el álbum son el recurso que se utiliza para la búsqueda y encadenamiento de patrones vecinos con la baraja.
También las utilizamos para desarrollar situaciones de combinación 1 (CO1):
Anne está viendo en el camino 2 flores verdes y 3 flores amarillas ¿Cuántas flores está viendo Anne?
Anne está viendo en el camino 3 flores verdes y 4 flores amarillas ¿Cuántas flores está viendo Anne?
Anne está viendo en el camino 3 flores verdes y 5 flores amarillas ¿Cuántas flores está viendo Anne?
El texto de la primera ilustración dice que el colegio estaba a 4 manzanas de la casa de Anne, tomando esta situación como punto de partida se realizan actividades en la alfombra numérica y tabla del 100.
Anne está en el número 1 y el colegio está a 4 manzanas ¿En qué número está el colegio?
Anne está en el número 6 y el colegio está a 4 manzanas ¿En qué número está el colegio?
Anne está en el número 4 y el colegio está a 3 manzanas ¿En qué número está el colegio?
Contamos los elementos que aparecen en las diferentes ilustraciones y se coloca la tarjeta numérica correspondiente.
Jugamos a encontrar el elemento común en las dos bandejas para mejorar en concentración.
Realizamos una lectura de color sobre la portada y ordenamos la gama de tres colores.
Durante este curso queremos recopilar información sobre los animales que aparezcan en los diferentes cuentos que leemos en clase. En este caso han sido la ardilla y el perro.
Caminamos por laberintos en el suelo para luego llevarlo al papel.
Compartimos el librillo de trabajo de este álbum.
Continuamos con las actividades dentro del aula multinivelar.
Título: "Así es mi sonrisa".
Autora: Jo witek.
Ilustradora: Christine Roussey.
Editorial: Cubilete.
Hay sonrisas grandes, sonrisas pequeñas, sonrisas tímidas, sonrisas divertidas... ¡Y todas son maravillosas! Pueden alegrarte el corazón incluso en los días más tristes. Y qué mejor forma de iniciar el curso escolar con nuestras sonrisas en diferentes momentos de la jornada. A lo largo de todo el curso, y por meses, se han elaborado murales con fotografías y pies de página de todos los momentos en los que hemos sonreído por infinidad de motivos y el trabajar con la metodología ABN, tan lúdica y divertida, siempre consigue la sonrisa de todos nuestros niños y niñas.
Las secuencias de aprendizaje del método ABN llevadas al aula con este álbum son las siguientes:
En la primera ilustración, la protagonista aparece con un paraguas mientras nos dice que todas las sonrisas son maravillosas.
En la segunda ilustración, la protagonista parece lanzarse dentro de la taza de su desayuno, aspecto que aprovechamos para contextualizar la asociación cantidad-grafía y el ordenamiento de los vasos numéricos.
En la tercera ilustración, la protagonista va al cole tan contenta como si volase en una cometa: ordenan las cometas y construimos algunas de las primeras familias de números con nuestra cometa numérica.
En la quinta ilustración, la protagonista sonríe a escondidas entre peces y algas marinas. El juego consiste en lanzar un dado y pescar tantos peces como puntos aparecen en cada tirada hasta completar su cubitera en base 10.
En la sexta ilustración aparece su hermano Nico. ¿Cuántos peces tienen entre la protagonista y su hermano Nico.
Se contextualiza esta actividad simulando los lunares del vestido de la niña.
El uso de recursos multifuncionales para que las actividades sean lo más manipulativas y diversas posible.
En la séptima ilustración, la protagonista imagina viajando en el mar y se columpia en una ballena.
En la undécima ilustración, la protagonista corre por toda la casa buscando la sonrisa que ha perdido su hermano. Nosotros hacemos nuestras casas buscando los números de las familias del 10, 20 y 30.
En la última ilustración, la protagonista, antes de dormir, piensa en todas las cosas que le gustan y en en la gente que quiere, así, su corazón brilla como una estrella. Carla es el nombre que le han puesto a la niña.
Jugar nos hace aprender y sonreír.
