EL BLOG DE LAS MAESTRAS LUCÍA Y MAITE: ABN EN LAS TIENDAS. LA FRUTERÍA.

domingo, 22 de marzo de 2020

ABN EN LAS TIENDAS. LA FRUTERÍA.

ABN. PROYECTO LAS TIENDAS: LA FRUTERÍA. TRATAMIENTO DEL DINERO Y DESARROLLO DE LOS TRES BLOQUES DE APRENDIZAJE DEL MÉTODO ABN EN E.I.

La finalidad de este proyecto es llevar a cabo el desarrollo de las tres áreas de conocimiento y experiencias en torno a las que se articula la etapa de E.I. Para el desarrollo de las capacidades lógico-matemáticas y, como no podía ser de otra forma, el Método ABN impregnará toda nuestra práctica docente.

Las tiendas suponen un gran potencial y fuente de recursos para trabajar los tres bloques de contenido de dicho método, avanzando a lo largo de todo el curso en la composición y descomposición de cantidades a través del dinero.

La frutería es ya la tercera tienda que investigamos en nuestras aulas

IDEAS PREVIAS. ¿QUÉ SABEMOS?

Esta es la relación de los contenidos que se han desarrollado y que, por su sencillez y recursos accesibles, pueden servir de idea a las familias:

· Tantos…como…con monedas y dados.
· Conteo y clasificación de monedas de euro y céntimos de euro
· Aplicación de la cadena numérica con frutas, depresores de colores y dados
· Juegos con dados
· Conteo de 2 en 2
· Repartos regulares en dos parte
· Reparto irregular inverso con diferentes cantidades dentro de la primera decena
· Comparaciones con monedas en la tabla del 100
· Progresión de la suma
· Composición de cantidades con billetes y monedas
· Los dobles. Dar el doble de una cantidad de frutos secos
· Compramos frutas a 2 céntimos cada una
· Productos por dos
· División por agrupamiento
· Juegos de lógica
· Juego del dominó
· Bingo de frutas

CLASIFICAMOS FRUTOS SECOS Y FRUTOS CARNOSOS. Y COMENZAMOS EL MONTAJE DE NUESTRA FRUTERÍA, "LA FRUTERÍA DE LUPO".

Todavía nos faltan productos naturales que irán aportando poco a poco y que veremos más adelante en esta misma entrada.
TANTOS COMO...

El bote de almendras cuesta 1 €, tenemos que pagar tantos euros como botes de almendra compremos.

TANTOS COMO... 3 años. JUEGO CON DADOS EN EL RINCÓN DE LA FRUTERÍA.El juego consiste en lanzar un dado de puntos y coger tantas frutas como indica el modelo que tienen delante del mantelito.

Comenzamos a aprender las diferencias entre las monedas de un euro y de un céntimo. Conocemos también los usos sociales para las situaciones de comercio, aquí podéis ver dos ejemplos:

1º CONTEO Y CLASIFICACIÓN

2º VÍDEO

APLICACIÓN DE LA CADENA NUMÉRICA

ASOCIACIÓN CANTIDAD-GRAFÍA

ASOCIACIÓN CANTIDAD-GRAFÍA. JUEGO DE MESA. 3 AÑOS

ASOCIACIÓN GRAFÍA-CANTIDAD. JUEGO DE MESA. 3 AÑOS

APLICACIÓN DE LA CADENA NUMÉRICA Y ORDENAMIENTO.

OTROS JUEGOS CON DADOS

SECUENCIAS DE NÚMEROS. CONTEO DE 2 EN 2 CON MATERIAL FIGURATIVO Y CONTEO DE 2 EN 2 EN LA TABLA DEL 100. 4 AÑOS.

REPARTOS REGULARES EN DOS PARTES CON RESTO. 3 AÑOS

REPARTO IRREGULAR INVERSO CON DIFERENTES CARDINALES

1º CON EL CARDINAL TRES

Entre Natalia e Inés tienen tres setas, si Natalia tiene una seta, ¿Cuántas setas tiene Inés?

Entre Natalia e Inés tienen tres setas, si Inés tiene una seta, ¿Cuántas setas tiene Natalia?

2º CON EL CARDINAL CINCO

Entre Irene y Daniel tienen cinco cacahuetes, si Irene tiene un cacahuete, ¿Cuántos cacahuetes tiene Daniel?

Entre Irene y Daniel tienen cinco cacahuetes, si Daniel tiene dos cacahuetes, ¿Cuántos cacahuetes tiene Irene?

Entre Irene y Daniel tienen cinco cacahuetes, si Irene tiene un cacahuete, ¿Cuántos cacahuetes tiene Daniel?

3º CON EL CARDINAL SEIS, CON CEREZAS

4º CON EL CARDINAL SIETE, CON NARANJAS Y SÓLO CON GRAFÍAS EN EL TOTAL

5º CON EL CARDINAL OCHO CON UVAS

6º CON EL CARDINAL DIEZ, CON MONEDAS DE 1 €

COMPARACIÓN DE COLECCIONES

Utilizamos la tabla del 100 a modo de recta numérica vertical para establecer comparaciones entre la cantidad de euros que tienen dos alumnas:

PROGRESIÓN SE LA SUMA

SUMA DE UNIDADES SIN REBASAMIENTO

SUMA DE UNIDADES CON REBASAMIENTO

SUMA DE DECENAS COMPLETAS MÁS DÍGITOS

SUMA DE DECENAS COMPLETAS

SUMA DE DECENAS INCOMPLETAS Y UNIDADES

COMPOSICIÓN DE CANTIDADES. NOS VAMOS DE COMPRAS

Ya llegó el tiempo de las castañas como dice la canción, por ello compramos castañas a la castañera. Aprendemos el significado de la palabra oferta y ganga, cada castaña cuesta un céntimo.