CADA NOCHE UN CUENTO, UNA LETRA CADA DÍA: LA PATA Y LA GATA

Estuche Cada noche un cuento, una letra cada día

Beatriz Doumerc (Autor/a), Tría 3 (Ilustrador/a) 

Contenido

Estuche que incluye cuatro volúmenes de cuentos cortos rimados, cada uno con un animal de protagonista.Cada cuento se centra en una letra del abecedario: de la A a la Z.¡Muy divertidos y fáciles de leer!

A lo largo de este curso vamos a globalizar el trabajo de conocimiento de las letras y la oralidad  con el tratamiento de contenidos ABN, especialmente
EL PLANTEAMIENTO Y LA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS

La colección que os presentamos consta de cuatro volúmenes en los que se recogen relatos cortos relativos a las letras de nuestro abecedario. 

El trabajo a realizar con esta colección puede extenderse a lo largo de los tres niveles de infantil. 

En el primer nivel, tres años, incidiremos en el conocimiento de los cuentos referidos a las vocales. En el segundo nivel, cuatro años, introduciremos algunas consonantes, siempre en función del nivel de nuestro alumnado y de la profundidad con la que queramos abordar estos textos. 

En el tercer nivel, cinco años, completaremos el trabajo hasta finalizar todas las letras del abecedario. 
Es un proyecto para trabajar durante todo el segundo ciclo de E.I.

El trabajo globalizado abarca actividades relativas a todos los contenidos del currículo. 

En esta primera entrada os presentamos las actividades llevadas a cabo en torno al cuento de la pata y la gata. 

Hemos desarrollado en el aula SITUACIONES DE CAMBIO 1 utilizando la dramatización, materiales reales, simbólicos y representando gráficamente el problema como podéis ver en este recopilatorio: 

Dos recursos que no debemos olvidar a la hora de resolver problemas son la RECTA NUMÉRICA Y LA TABLA DEL 100. Compartimos algunos ejemplos de cómo llevarlo a cabo en el aula.

No debemos olvidar la importancia de llevar al plano gráfico lo que hemos vivenciado a nivel manipulativo, aquí podéis ver algunos ejemplos de representación gráfica en la resolución de problemas. 

Hemos desarrollado en el aula SITUACIONES DE CAMBIO 4 utilizando la dramatización, materiales reales, simbólicos y representando gráficamente el problema como podéis ver en este vídeo recopilatorio: 

Aquí tenéis algunas de las actividades de lenguaje que hemos desarrollado en nuestras aulas: 

NUESTRA HOJA DE TRABAJO EN 4 AÑOS

ARCHIVOS IMPRIMIBLES

DE PASEO POR LOS MESES: OCTUBRE

De paseo por los meses

Alba Ramírez Guijarro (Traductor/a), Varios Autores (Autor/a)

Contenido

Una tierna historia sobre el devenir de las estaciones.
La oportunidad ideal para que el niño descubra los secretos de la naturaleza mientras acompaña a Oso en su paseo a través de los meses del año.
Con un estilo lírico y sencillo y preciosas ilustraciones que harán las delicias de niños y adultos.

·         Formato: Papel

·         Tamaño: 19,00 x 25,50

·         Colección: A PARTIR DE 3 AÑOS>ÁLBUMES>Delicias de papel

·         Páginas: 24

·         Publicación: Octubre 2018

·         Precio: 17,95€

·         Código: 7251600

·         I.S.B.N.: 978-84-696-2415-9

·         Idioma: Castellano

A lo largo de este curso utilizaremos

"De paseo por los meses" como recurso para el desarrollo de contenidos relacionados con la estructuración temporal y el conocimiento de los meses del año.

BLOQUE CONTEO

• CUANTIFICADORES: TANTOS...COMO

Hemos usado el sol de la descomposición para que los de 3 años se vayan orientando en cómo colocar las cantidades con esta distribución espacial. Comenzamos con el cardinal dos en 3 años.

• EMPAREJAMIENTO DE COLECCIONES EQUIVALENTES HASTA CINCO ELEMENTOS.

• CREACIÓN DE COLECCIONES EQUIVALENTES HASTA CINCO ELEMENTOS.

• ASOCIACIÓN CARDINAL-GRAFÍA.

• ASOCIACIÓN GRAFÍA- CANTIDAD CON LOS DEDOS DE LAS MANOS, TARJETAS CON LAS VOCALES Y CONSTRUCCIÓN DE TORRES CON POLICUBOS.

• ORDENAMIENTO DE LA SERIE NUMÉRICA HASTA EL DIEZ.

• IDENTIFICACIÓN Y OBTENCIÓN DE LA DECENA.

Para que el alumnado de tres años pueda participar en esta actividad, se le ha pedido que ponga una bellota en cada molde hasta que no queden moldes y posteriormente, colocan sus diez bellotas en bolsitas transparentes.

• CONTEO  DE DECENA COMPLETAS hasta treinta y con las bolsas de las bellotas.

• REPRESENTACIÓN SIMBÓLICA DE DECENAS COMPLETAS.

• CONTEO  DE DECENA COMPLETAS CON PALILLOS simbolizando los frutos del bosque. Hasta los de tres años han sido capaces de colocar los palitos sobre la recta numérica con el objetivo de evaluar si han adquirido la correspondencia 1 a 1.

  REPRESENTACIÓN DE DECENAS Y UNIDADES CON PALILLOS. Cada día, representamos la fecha del calendario y construimos sobre la recta numérica la palabra "octubre".

BLOQUE SENTIDO NUMÉRICO

• MITADES CON OBJETOS, 4 AÑOS hasta diez. Se ha llevado a cabo a raiz del análisis del cuadro de Francisco de Goya, "La Vendimia".

• JUEGOS DE COMPARACIÓN CON AYUDA DE LA RECTA NUMÉRICA Y A PARTIR DE LAS LETRAS DE LAS PALABRAS "OTOÑO" Y "OCTUBRE"

JUEGOS DE COMPARACIÓN SIN AYUDA DE LA RECTA NUMÉRICA. Se trata de averiguar cuántos elementos más hay en una colección, con respecto a la siguiente.

BLOQUE TRANSFORMACIONES NUMÉRICAS

• AMIGOS DEL CUATRO. REPASO PARA 4 AÑOS.

• AMIGOS DEL CINCO. REPASO EN 4 AÑOS.
  
   
  
  
  
  

• FASE 1 DE LA SUMA, TERCERAS COMBINACIONES:

• FASE 1 DE LA SUMA, CUARTAS  COMBINACIONES:

Lo hacemos con paraguas de papel aprovechando los días de lluvia.

• SITUACIONES DE CAMBIO 1

Utilizamos como punto de partida el tapiz de Goya "La vendimia" para poner en práctica situaciones de cambio 1: 

Mateo ha  vendimiado 6 racimos de uva y después vendimia 3 racimos más ¿Cuántos racimos ha vendimiado Mateo en total?

• SITUACIONES DE CAMBIO 2

Sofía ha  vendimiado 5 racimos de uva y se come 3 racimos ¿Cuántos racimos le quedan a Sofía?

•   PROBLEMA DE COMBINACIÓN 1 con la Vendimia.

Se han usado racimos de uvas verdes y negras, aunque sólo se muestra una situación, se han hecho todas para la comprensión de las descomposiciones hasta diez.

 PROBLEMA DE COMBINACIÓN 1 con los dibujos que hemos hecho para decorar nuestro paisaje otoñal, que se puede ver al final de la entrada.

OTROS LENGUAJES

LIBRILLO DE TRABAJO

  

 

  

 

SALIMOS A OBSERVAR EL ENTORNO DE PINOS DEL VALLE

Ambientamos el rincón con lo que hemos recogido durante la salida e iniciamos los problemas de sustracción con cambio 2. CA2. Con materiales reales y signos gráficos en 4 años.

 

 

 

 

PIEZA MUSICAL

CON ESTA PIEZA MUSICAL HEMOS TRABAJADO LA OBSERVACIÓN, LA ESCUCHA, LAS EMOCIONES Y LA ORALIDAD.

RECITAMOS LA POESÍA

NUESTRO MURAL

Con la decoración para el mural, hemos aprobechado los recursos para realizar problemas de CO1 CON MATERIAL FIGURATIVO Y SIGNOS GRÁFICOS.

A PARTIR DE LA AUDICIÓN MUSICAL Y DE LA POESÍA, COMENZAMOS A CREAR NUESTRO MURAL CON DIFERENTES TÉCNICAS PICTÓRICAS.

 

 

 

QUÉ BONITO QUE LES HA QUEDADO