Lucía y Maite os damos la bienvenida a este blog de Educación Infantil y Primaria centrado en el método ABN y abnizando cuentos donde encontrar secuencias de enseñanza y aprendizaje así como recursos manipulativos e informativos.
Durante el mes de marzo, Ratón visita a erizo, y juntos, se les ve tendiendo la ropa ya que hace buen tiempo y Erizo ya se ha atrevido a salir de su calentita casa. Lo vemos con su pijama y bata de estar en casa.
En la fachada de la casa tiene dos jardineras con narcisos y el bosque está repleto de anémonas y arbustos de endrinas en pura floración, junto a las blancas anémonas de cinco pétalos.
El vocabulario de cada mes es un recurso variado para el conteo y el establecimiento de comparaciones a partir del contador de letras.
En el grupo de 3 años, repasamos los repartos regulares en dos partes con las flores del endrino para hacer nosotros también jardineras como las de Erizo.
En 4 y 5 años, a modo de juego, han de averiguar las flores que hay escondidas en uno de los dos sumandos con un cubo pequeño que levantan cuando averiguan dicho sumando.
Después de hacer una réplica del pijama de erizo, juegan a buscar cada blusa del
pijama con su correspondiente pantalón para construir las parejas de los amigos del 10. Se lleva a cabo individualmente y en pequeños grupos.
En 4 años, las comparaciones se llevan a cabo con el apoyo de la recta numérica.
En 3 años iniciamos la representación gráfica de pequeños repartos como actividades de evaluación y como evidencia individual.
Algunas evidencias de representaciones gráficas en 3, 4 y 5 años:
En las siguientes imágenes se muestran las actividades que se han llevado a cabo con el calendario de Erizo. Para su acceso pinche en PENYAGOLOSA.
Las actividades se han centrado en las siguientes secuencias:
Aprendizaje de las pandillas de forma ascendente y descendente.
Adivinanzas numéricas para averiguar un número sabiendo a la familia y pandilla a la que pertenece.
Aprendizaje de los números gemelos: la diagonal en la tabla del 100 comenzando por 1 y finalizando en 99.
Autor: William Snow. Ilustradora: Alice Melvin. Editorial: Edelvives.
Experimentar los increíbles cambios de la naturaleza y descubrir, bajo las solapas, cómo son las casas de los animales del bosque.
A Ratón le encanta dar paseos por el bosque, visitar a sus amigos Zorro, Ardilla Roja, Erizo, Nutria, Tejón... y deleitarse con los cambios que experimenta la naturaleza con las estaciones. Le gusta el olor de las flores en primavera, el dulzor de los frutos en verano, los colores del otoño y ¡el calorcito del hogar en invierno!
Ratón invita a los pequeños lectores a que le acompañen en sus caminatas. Si observan con atención, descubrirán la enorme diversidad de animales y plantas que habitan los bosques. ¡Pero hay más! Si levantan las solapas, podrán descubrir cómo es el interior de los hogares de sus amigos con todos sus detalles.
A través de un texto rimado, los niños y niñas recorren los meses del año en un agradable paseo mientras descubren los cambios que experimenta el bosque.
Las ilustraciones a color son clásicas y recrean, con gran acierto, los distintos paisajes del bosque y sus habitantes.
En las últimas páginas de este precioso libro están detallados, mes a mes, qué animales y plantas se pueden ver en el bosque.
En el mes de febrero Ratón, vestido con ropa invernal, camina por el bosque para visitar a Ardilla gris, que se encuentra en casa preparando en la cocina un bol con masa para hacer galletas. Se han contextualizado las actividades de este texto con elementos y recursos muy sencillos como:
- El calendario del mes de febrero para el nivel de 5 años elaborado junto a Helena de Penyagolosa con el tratamiento y explotación de la tabla del 100 a nivel de familias, pandillas y conteo alterno.
- Planteamiento y resolución de situaciones problemáticas de estructura aditiva y multiplicativa con UN SÓLO RECURSO.
- Las prendas de abrigo que llevan Ratón y Ardilla para el conteo de 2 en 2 con y sin apoyo de la recta numérica.
- Ardilla cocina galletas con zanahorias para contextualizar el proyecto que llevamos paralelamente con el álbum ilustrado ""¡Zanahorias para cenar!".
COMENZAMOS
Es importante la representación matemática de los nombres que van apareciendo en este álbum ilustrado a lo largo de cada mes, por lo cual, calculamos cuantas letras hay en el nombre de la protagonista del mes y se representan y componen con los patrones que tenemos en el aula para que los tres niveles de infantil puedan participar.
Como se ha comentado anteriormente, vamos a usar recursos muy sencillos. Ardilla gris guarda las galletas que ha cocinado en botes. Vamos a guardar tantas galletas de frambuesas como nos dice Ardilla.
Ardilla está guardando las galletas que ha hecho con diferentes moldes para los niños y niñas de la clase de infantil. Va a poner más y menos galletas en cada caso.
Como las galletas rellenas de naranja no pueden quedarse guardadas durante muchos días, Ardilla ha decidido repartirlas para sus invitadas. ¿Cuántas galletas podremos coger?
Ardilla se siente un poco confundida y necesita de nuestra ayuda porque va a guardar en cada bote 5 galletas, ¿Cuántas galletas habrá que METER O SACAR en el bote para que haya cinco galletas?
Posteriormente, se lleva a cabo con diferentes cantidades, en función del nivel de dominio del conteo que tenemos en el aula de 3, 4 y 5 años.
Nos centramos fundamentalmente en la composición del 5 y 10.
En la ilustración del mes de febrero vemos a Ratón caminando hacia la casa de Ardilla gris. Planteamos en 3 años recorridos sobre la recta numérica para determinar la distancia entre dos puntos.
Ardilla se encuentra en su casa con unos buenos calcetines de lana. Hoy hemos traído calcetines desiguales y diversos para contarlos de 2 en 2 y, por supuesto, las manoplas y guantes también son necesarios para no pasar frío durante este mes de invierno.
Ratón ya ha llegado a la casa de Ardilla y su amiga se afana en prepararle algunos botes con galletas de zanahoria. Planteamos la situaciones de suma:
Ardilla le ha dado a Ratón cinco galletas de su bote y ahora le quedan a Ardilla otras cinco galletas en su bote. ¿Cuántas galletas tenía ardilla al principio en su bote?
Lo llevamos a cabo con diferentes situaciones para la composición del 10 y posteriormente, con decenas completas hasta 60.
Ardilla va a repartir diez galletas entre dos botes. Si en uno de los botes ha puesto dos, cinco, nueve... galletas, ¿Cuántas galletas habrá en el segundo bote?.
Ardilla necesita de nuestra ayuda porque quiere tener la misma cantidad de galletas en sus dos botes para ella y su amigo Ratón. ¿Cuántas galletas tiene que añadir en el bote que tiene menos para que los dos botes tengan la misma cantidad de galletas?
El mes de febrero es frío y las tardes van pasando en la casa de Ardilla junto a su amigo Ratón. Cada día van quedando menos galletas para las meriendas. Ahora tienen que compartir la misma cantidad de galletas de los dos botes para que los dos tengan la misma cantidad. ¿Cuántas galletas hay que pasar de un bote al otro para que los dos botes estén igualados?
Llevamos desde septiembre con este álbum ilustrado y ya era hora de averiguar su precio para poder comprarlo.
Ardilla nos propone un juego de dedos para guardar las galletas de zanahorias y saber cuántas galletas tenemos entre los dos botes.
Ardilla, cada día nos propone un pequeño RETO para repartir las galletas que tenemos en el aula. ¡¡¡Ardilla cada día nos lo pone más y más difícil!!!
Nos propone que repartamos diez galletas entre cinco y dos botes.
Nos propone que repartamos doce galletas entre dos, tres, cuatro y seis botes.
Ardilla, cada día nos propone un pequeño RETO para repartir las galletas que tenemos en el aula. ¡¡¡Ardilla cada día nos lo pone más y más difícil!!!
Ha preparado una rustidera con veinte galletas y diferentes agrupamientos:
Nos propone repartir las 20 galletas en botes. Si en cada bote vamos a meter 5 galletas, ¿Cuántos botes necesitamos?
Nos propone repartir las 20 galletas en botes. Si en cada bote vamos a meter 4 galletas, ¿Cuántos botes necesitamos?
No nos puede faltar diariamente el calendario que elaboramos junto a Helena de Penyagolosa al que podéis acceder pinchando AQUÍ.
Se ha programado para el uso de la tabla del 100 en el nivel de 5 años y adaptado a las secuencias del 2º trimestre.
DÍA 20: EL SOL DEL 20 con apoyo de la recta numérica.
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