RIMAS PARA ENERO Y PARA EL AÑO ENTERO: ENERO, BLOQUE TRANSFORMACIONES NUMÉRICAS

BLOQUE TRANSFORMACIONES NUMÉRICAS.

• Problema de Cambio tres. CA3.
• Problema de Cambio cuatro. CA4.
• Problema de Cambio seis. CA6.

El siguiente vídeo muestra estos tres tipos de problemas con niños y niñas de 3 años, en la fase de pura dramatización y con cantidades que dominan muy bien.

• Problema de comparación 1 y 2 (CM1-CM2) a partir de las palabras clave de la rima que ya nos hemos aprendido. Se ha representado dicha situación en la recta numérica para la representación y explotación verbal de la situación de comparación que se contempla en dicha situación.

• Problemas de división con iteración. Es una situación bastante compleja en su planteamiento, aunque sencilla para el alumnado si se plantea con cantidades muy pequeñas y contextualizadas para que dicha situación sea totalmente conocida por ellos y ellas. Nos vamos a detener en la escena, siguiendo unos pasos en su desarrollo:

 Repartimos los osos que tenemos en el aula

 Los metemos en todos en su canasta

Contamos cuántos tenemos

 Nos preparamos para llevarlos a sus cuevas

Daniel, se encarga de hacerlo, de los seis osos que tenemos, en cada viaje va a llevar dos osos, uno en cada mano. LA PREGUNTA ES, ¿CUÁNTOS VIAJES TENDRÁ QUE DAR DANIEL PARA LLEVARSE LOS SEIS OSOS A SUS CUEVAS?

 Lleva dos osos, ha dado un viaje.

 Lleva otros dos osos, ha dado dos viajes.

 Y por último, lleva otros dos osos, ha dado, tres viajes.

- Problema de división por 10:

Desarrollamos también situaciones como estas:

- Ordenación de la serie numérica: colocar en orden los meses con su número de orden correspondiente, acompañándolo de su rima. 

- Planteamiento de problemas de llegar hasta... en este caso hasta el 12 , si estamos en febrero ¿cuántos meses faltan para terminar el año?

- Si yo cumplo los años en noviembre y tú en julio ¿Cuántos meses han pasado desde tu cumple hasta el mío?

- Problemas de comparación: viendo los alumnos que cumplen años en cada mes.